Greek Orthodox Community of Melbourne and Victoria

This Lecture will be presented exclusively in Greek.

Presenter: Athina Zoniou-Sideri
Entry: Free

Synopsis

Five years after the occurrence of the deep fiscal crisis in Greece, and four years after its recourse to the financial support mechanism provided by the International Monetary Fund, the European Union and the European Central Bank, Greece is still at a crucial turning point in its history.

The big fiscal deficit, along with the big public debt, and low competitiveness of the Greek economy are some of the evident characteristics of the Greek economic recession.

In fact the Greek crisis is multidimensional: it is institutional, as well as political and social. In an attempt to tame it, harsh austerity measures were implemented under the dictates and supervision of lenders' representatives, and reforms compatible with the neoliberal dictates were attempted, which had, among others, an adverse impact on fundamental institutional, social and political rights and dramatically changed the sociopolitical map of the country.

These changes and reforms have inevitably affected all social sectors including education. Drastic cuts in the annual budget for education, mergers and abolitions of school units, rapid labor changes for educators are just the tip of the iceberg of today's "state of exception" (Agamben, 2007). It is argued that underneath it lies an "institutionally organized, interventionist and regulatory political rationality, which produces authoritarian results" (Athanasiou, 2012). It is all about the political rationality of Neoliberalism.

This presentation is going to focus on this particular issue, i.e. whether the education sector, as currently formed in Greece, is exclusively victim of the economic recession or a potential tool for the transformation of the reality in education towards routes that are more compatible with the dominant neoliberal dogma in education. In order for such an analysis to be feasible, a very short review of the chronicle of the Greek crisis, as well as a review of the relevant memoranda-related policies and structural reforms, will precede.

Biography

Athina Zoniou-Sideri is Professor at the Department of Early Childhood Education at the University of Athens. She is also the director of the Centre for Research and Documentation of Inclusive Education Programs. Her research interests focus on the possibilities and challenges of inclusive education and social inclusion of disabled people and on inclusive education policy and practice.

Έκτακτη Διάλεξη: «Η ελληνική εκπαιδευτική πραγματικότητα στην εποχή της οικονομικής κρίσης: μια κριτική τοποθέτηση»

Ημερομηνία: Δευτέρα 28 Ιουλίου, 2014 και ώρα 7μμ.
Τοποθεσία: Φιλανθρωπική Αδελφότητα Ιθακήσιων (2^ος Όροφος, 329 Elizabeth Street, Melbourne)
Παρουσιάστρια: Αθηνά Ζώνιου-Σιδέρη
Είσοδος: Ελεύθερη

Περίληψη: 

Πέντε χρόνια μετά την εκδήλωση της βαθιάς ελληνικής οικονομικής κρίσης και τέσσερα μετά την προσφυγή της χώρας στον μηχανισμό χρηματοδοτικής στήριξης που συγκροτήθηκε από το Διεθνές Νομισματικό Ταμείο, την Ευρωπαϊκή Επιτροπή, και την Ευρωπαϊκή Κεντρική Τράπεζα, η Ελλάδα εξακολουθεί να βρίσκεται σε μία εξαιρετικά καίρια καμπή της ιστορίας της.

Το μεγάλο δημοσιονομικό έλλειμμα, το μεγάλο δημόσιο χρέος, η μειωμένη ανταγωνιστικότητα  της ελληνικής οικονομίας αποτελούν κάποια μόνο από τα εμφανή χαρακτηριστικά της ελληνικής οικονομικής ύφεσης.

Στην πραγματικότητα η ελληνική κρίση είναι πολυδιάστατη: είναι κρίση θεσμική, κρίση πολιτική, κρίση κοινωνική.  Στην προσπάθεια αντιμετώπισής της εφαρμόστηκε, υπό τις επιταγές και την εποπτεία των εκπροσώπων των δανειστών, μία σκληρή δημοσιονομική πολιτική και δοκιμάσθηκαν μεταρρυθμίσεις, συμβατές με νεοφιλελεύθερες επιταγές,  οι οποίες έμελε, μεταξύ άλλων, να πλήξουν θεμελιακά κοινωνικά πολιτικά και εργασιακά δικαιώματα και να αλλάξουν ριζικά το κοινωνικοπολιτικό χάρτη της χώρας.

Οι αλλαγές και οι μεταρρυθμίσεις αυτές επηρέασαν αναπόδραστα όλους τους τομείς της κοινωνίας, συμπεριλαμβανομένης της εκπαίδευσης. Οι δραστικές περικοπές στον ετήσιο προϋπολογισμό για την εκπαίδευση, οι συγχωνεύσεις και καταργήσεις σχολικών μονάδων, οι ραγδαίες εργασιακές μεταβολές των εκπαιδευτικών αποτελούν μόνο την κορυφή του παγόβουνου της σημερινής «κατάστασης εξαίρεσης» (Agamben, 2007). Κάτω από αυτή, υποστηρίζεται ότι ενοικεί μία «θεσμικά οργανωμένη, παρεμβατική και κανονιστική πολιτική ορθολογικότητα που παράγει αποτελέσματα εξουσίας» (Αθανασίου, 2012).

Πρόκειται για την πολιτική ορθολογικότητα του νεοφιλελευθερισμού. Στο συγκεκριμένο ζήτημα θα επικεντρωθεί η παρούσα εισήγηση, στο κατά πόσο δηλαδή ο χώρος της εκπαίδευσης, όπως αυτός διαμορφώνεται στην Ελλάδα σήμερα, αποτελεί αποκλειστικά θύμα της οικονομικής ύφεσης ή, εν δυνάμει τουλάχιστον, και εργαλείο μετασχηματισμού της εκπαιδευτικής πραγματικότητας προς κατευθύνσεις περισσότερο συμβατές με το κυρίαρχο στην εκπαίδευση νεοφιλελεύθερο δόγμα. 

Για να καταστεί μία τέτοια ανάλυση εφικτή όμως, θα προηγηθεί μία πολύ σύντομη ανασκόπηση του χρονικού της ελληνικής κρίσης καθώς και των  σχετικών μνημονιακών πολιτικών και διαρθρωτικών μεταρρυθμίσεων.

Βιογραφικό:

Η Αθηνά Ζώνιου-Σιδέρη είναι καθηγήτρια στο Τμήμα Εκπαίδευσης και Αγωγής στην Προσχολική Ηλικία του Πανεπιστημίου Αθηνών. Επίσης είναι και η Διευθύντρια του Κέντρου Έρευνας και Τεκμηρίωσης Προγραμμάτων ενταξιακής Εκπαίδευσης.

Τα Ερευνητικά της ενδιαφέροντα επικεντρώνονται στις δυνατότητες και προσκλήσεις της εκπαιδευτικής και κοινωνικής ένταξης ατόμων με αναπηρία και στην πολιτική και πρακτική της ενταξιακής εκπαίδευσης.